Dr. Kirstin Bergström, Dipl.-Psych.
SENIOR RESEARCH SCIENTIST
| PHONE | +49 (0)631 / 205 4442 |
|---|---|
| k.bergstroem(at)rptu.de | |
| BUILDING | 57, Room 504 |
Curriculum Vitae
| since 2013 | Post-doctoral researcher at RPTU in Kaiserslautern (formerly TU Kaiserslautern), Cognitive and Developmental Psychology |
| 2013 | 2013 PhD thesis title: Effekte von englischer Sprachimmersion in der Kindertagesstätte auf die sprachliche und kognitive Entwicklung bei 2- bis 6-jährigen Kindern: Eine Längsschnittstudie [Effects of an English immersion program on language and cognitive development in 2- to 6-years old children: A longitudinal study]. Supervisors: Prof. Dr. Thomas Lachmann and apl. Prof. Dr. Maria Klatte |
| 2009 | Diploma in Psychology |
| 2003-2009 | Study of Psychology at the Saarland University |
Roles and Responsibilities
| Since 2020 | Representative of the scientific staff in the faculty council |
| Since 2012 | Person in charge of the test library, University of Kaiserslautern |
| Since 2015 | Member of the Ethics Commission of the Faculty for Social Sciences of the University of Kaiserslautern, Germany |
Featured Publications
Spilski, J., Giehl, C., Boshuizen, H., Wong, A., Bergström, K., Lachmann, T., & Klatte, M. (2022). Traffic noise and children’s health: New insights from a machine learning algorithm. Proceedings of the InterNoise 2022. Glasgow, Scotland. Download here
Lachmann, T., & Bergström, K. (2023). The multiple-level framework of developmental dyslexia: the long trace from a neurodevelopmental deficit to an impaired cultural technique. Journal of Cultural Cognitive Science, 1-23. Download here
Lachmann, T., Bergström, K., Huber, J. F., & Nuerk, H.-C. (2022). Diagnosis of dyslexia and dyscalculia: challenges and controversies. In M. A. Skeide (Ed.). The Cambridge Handbook of Dyslexia and Dyscalculia (pp. 383-409). Cambridge University Press.
Konerding, M., Bergström, K., Lachmann, T. & Klatte, M. (2022). Schulische Förderung bei Lese-Rechtschreibschwierigkeiten mit Lautarium: Randomisierte Evaluationsstudie und Lehrkräftebefragung. Lernen und Lernstörungen, 11, CD009115. Download here
Klatte, M., Bergstroem, K., Steinbrink, C., Konderding, M., & Lachmann, T. (2018). Effects of the computer-based training program Lautarium on phonological awareness and reading and spelling abilities in German second-graders. In T. Lachmann, & T. Weis (eds.). Reading and dyslexia. Literacy Studies, 16, pp. 317-333. Download here
Konerding, M., Bergström, K., Lachmann, T., & Klatte, M. (2021). Effects of the Computer-Based Grapho-Phonological Training Lautarium in Children with Developmental Dyslexia. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 70, 333-355. Download here.
Vágvölgyi, R., Bergström, K., Bulajić, A., Klatte, M., Rüsseler, J., Grosche, M., Hüttig, F., Fernandes, T., & Lachmann, T. (2021). Functional illiteracy and developmental dyslexia: Looking for common roots. A systematic review. Journal of Cultural Cognitive Science, 5, 159-179. Download here
Konerding, M., Bergström, K., Lachmann, T. & Klatte, T. (2020). Effects of computerized grapho-phonological training on literacy acquisition and vocabulary knowledge in children with an immigrant background learning German as L2. Journal of Cultural Cognitive Science, 4, 367-383. Download here
Lachmann, T., Vágvölgyi, R., Bergström, K., Bulajic, A., Klatte, M., Fernandes, T., Grosche, M., Hüttig, F., Rüsseler, J. (2020). The similarities and differences between functional illiteracy and developmental dyslexia: A systematic review. International prospective register of systematic reviews. PROSPERO 2020 CRD42020156766. Download here.
Lachmann, T., Vágvölgyi, R., Bergström, K., Bulajić, A., & Klatte, M. (2020). A systematic review on functional illiteracy: Risk factors, cognitive profiles, prevention, and intervention. PROSPERO 2020, CRD42020179537. Download here
Klatte, M., Bergstroem, K., Steinbrink, C., Konderding, M., & Lachmann, T. (2018). Effects of the computer-based training program Lautarium on phonological awarness and reading and spelling abilities in German second-graders. In T. Lachmann, & T. Weis (eds.). Reading and dyslexia. Literacy Studies, 16, pp. 317-333. Cham: Springer. Download here
Bergström, K., Klatte, M., Steinbrink, C., & Lachmann, T. (2016). First and second language acquisition in German children attending a kindergarten immersion program: A combined longitudinal and cross-sectional study. Language Learning, 66, 386-418. Download here
Klatte, M., Spilski, J., Mayerl, J., Möhler, U., Lachmann, T., & Bergström, K. (2016). Effects of aircraft noise on reading and quality of life in primary school children in Germany: Results from the NORAH study. Environment and Behavior, 49, 390–424. Download here
Klatte, M., Bergström, K., & Lachmann, T. (2013). Does noise affect learning? A short review of noise effects on cognitive performance in children. Frontiers in Developmental Psychology. 4: 578. Download here
Ecker, U. K. H., Arend, A. M., Bergström, K. & Zimmer, H. D. (2009). Verbal predicates foster conscious recollection but not familiarity of a task-irrelevant perceptual feature – An ERP study. Consciousness & Cognition, 18, 679-689.
Conference Presentations
TALKS
Konerding, M., Bergström, K., Lachmann, T., & Klatte, M. (Mai 2022). Das grapho-phonologische Trainingsprogramm Lautarium für Kinder mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten – Effekte in der Intervention und Prävention. 50. Kongress des Bundesverbandes für Logopädie (dbl e. V.). Koblenz. Germany.
Bergström, K., Konerding, K., Lachmann, T. & Klatte, M. (2018). Konstruktion und Evaluation eines neuen Gruppentests zur phonologischen Bewusstheit bei Grundschulkindern. 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Frankfurt am Main, Germany.
Bergström, K., Konerding, K., Lachmann, T. & Klatte, M. (2017). Überprüfung der Testgüte eines neu entwickelten Gruppentests zur phonologischen Bewusstheit bei Grundschulkindern. Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY), Münster, Germany.
Bergström, K., Klatte, M., Steinbrink, C. & Lachmann, T. (2014). Evaluation eines Sprachimmersionsprogramms in der Kindertagesstätte: Effekte auf die sprachliche und kognitive Entwicklung von 2- bis 6-jährigen Kindern. 49. Kongress der deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bochum, Germany.
Bergström, K., Klatte, M., Steinbrink, C. & Lachmann, T. (2013). Effekte von englischer Sprachimmersion in der Kindertagesstätte auf die sprachliche und kognitive Entwicklung von 2- bis 6-jährigen Kindern. 21. Tagung Fachgruppe Entwicklungspsychologie, Saarbrücken, Germany.
Bergström, K., Meis, M., Seidler, A., Guski, R., Schreckenberg, D., Lachmann T. & Klatte, M. (2012). Analyzing effects of aircraft noise on cognition and quality of life in German children near Frankfurt Airport in the NORAH-study: An overview of design and methods. The 41st International Congress on Noise Control Engineering, Internoise 2012, New York, USA.
Bergström, K., Lachmann, T. & Klatte, M. (2012). Einfluss von Aufgaben- und Geräuschcharakteristiken auf den Irrelevant Speech Effekt im Arbeitsgedächtnis: die Rolle der phonologischen Kodierung. 48. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bielefeld, Germany.
Bergström, K., Lachmann, T. & Klatte, M. (2012). Wann stört Lärm das geistige Arbeiten? Einfluss von Aufgaben- und Geräuschcharakteristiken bei der Wirkung moderaten Lärms auf Arbeitsgedächtnisleistungen. 38. Jahrestagung für Akustik, Darmstadt, Germany.
Bergström, K., Lachmann, T. & Klatte, M. (2012). The irrelevant speech effect in short-term memory: Impact of item materials and sound characteristics. 54. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Mannheim, Germany.
Bergström, K. (2012). Effekte von englischer Sprachimmersion in der Kindertagesstätte auf die sprachliche und kognitive Entwicklung von 2- bis 6jährigen Kindern - eine Längsschnittstudie. 27. Arbeitstagung der Fachgruppe Psychologie der Kommunikation und ihrer Störungen (BDP), Rauischholzhausen.
Bergström, K., Klatte, M. & Lachmann, T. (2011). Effekte von englischer Sprachimmersion in der Kindertagesstätte auf die sprachliche und kognitive Entwicklung von 2- bis 6jährigen Kindern. 13. Fachtagung Pädagogische Psychologie der DGPs, Erfurt, Germany.
Bergström, K. (2011). Effekte von englischer Sprachimmersion in der Kindertagesstätte auf die sprachliche und kognitive Entwicklung von 2- bis 6jährigen Kindern. 26. Arbeitstagung der Fachgruppe Psychologie der Kommunikation und ihrer Störungen (BDP), Rauischholzhausen, Germany.
Bergström, K., Klatte, M. & Lachmann, T. (2011). Irrelevant Speech Effekt im Arbeitsgedächtnis: Die Rolle der phonologischen Kodierung. 53. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Halle, Germany.
POSTERS
Konerding, M., Bergström, K., Lachmann, T., Steinbrink, C. & Klatte, M. (2017) Effects of the computer-based training program Lautarium on phonological awareness and reading and spelling abilities in German third-graders with dyslexia. ESF International Symposium on Dyslexia and Dyscalculia 2017, München, Germany.
Klatte, M., Steinbrink, C & Lachmann, T. (2016). First and second language acquisition in children attending an immersion program in a German kindergarten: A longitudinal study.), The International Symposium on Bilingual and L2 Processing in Adults and Children (ISBPAC), Kaiserslautern, Germany.
>Klatte, M., Bergström, K., Steinbrink, C. & Lachmann, T. (2016) Effects of the computerized grapho-phonological training Lautarium in first-graders with poor vs. average to good reading abilities. ESF International Symposium on Dyslexia and Dyscalculia 2016, München, Germany.
Lachmann, T., Bergström, K., Steinbrink, C. & Klatte, M. (2015). First and second language acquisition in children attending an immersion program in a German kindergarten: A longitudinal study. Architectures and Mechanisms for Language Processing (AMLaP), Valetta, Malta.
Bergström, K., Lachmann, T. & Klatte, M. (2012). The irrelevant speech effect in short-term memory: Impact of sound characteristics. The sixth European Working Memory Symposium, Fribourg, Suisse.
Bergström, K., Lachmann, T. & Klatte, M. (2010). Detrimental effects of irrelevant speech on serial retention: The role of phonological coding. The fifth European Working Memory Symposium, Civita Castellana, Italy.
Bergström, K., Brinkmann, T. A. & Zimmer, H. D. (2010). Lügendetektion im EEG? Elektrophysiologische Korrelate der wissentlichen Falschaussage über ausgeführte Handlungen. 52. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Saarbrücken, Germany.
Bergström, K., Brinkmann, T. A. & Zimmer, H. D. (2010). Lügendetektion im EEG? Elektrophysiologische Korrelate der wissentlichen Falschaussage über ausgeführte Handlungen. 52. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Saarbrücken, Germany.
Memberships and Affiliations
Member of the German Psychological Society (DGPs)
Ad hoc reviewer
Cognitive Processing
Language Learning