Cover Story in Education Sciences: Neue Studie zu informellem Lernen in der Katastrophenvorsorge

Der Artikel „Preparedness Without Pedagogy? An AI-Assisted Web Scraping Analysis of Informal Online Disaster Preparedness Resources for the Public“ von Sophie Lacher und Matthias Rohs wurde als Cover Story der aktuellen Ausgabe der Fachzeitschrift Education Sciences ausgewählt.

Die Studie untersucht mithilfe eines innovativen KI-gestützten Web-Scraping-Ansatzes mehr als 7300 deutschsprachige Online-Ressourcen zur Katastrophenvorsorge. Die Ergebnisse zeigen, dass im Internet zwar zahlreiche Informationen zur individuellen Vorsorge verfügbar sind, diese jedoch überwiegend rein informierend gestaltet sind und selten didaktisch strukturierte Lernprozesse, Interaktion oder kollaboratives Lernen unterstützen.

Damit liefert die Studie wichtige Impulse für die Erwachsenenbildung, digitale Lernumgebungen und die Weiterentwicklung öffentlicher Resilienzbildung.

Zum Artikel

Lacher, S., & Rohs, M. (2026). Preparedness Without Pedagogy? An AI-Assisted Web Scraping Analysis of Informal Online Disaster Preparedness Resources for the Public. Education Sciences, 16, 146. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/educsci16010146