Abschlussarbeiten (Bachelor/Master)
Ziel: In den Abschlussarbeiten sollen die Studierenden durch die Anfertigung der Bachelor- bzw. Master-Arbeit zeigen, dass sie in der Lage sind, innerhalb einer vorgegebenen Frist ein Problem selbständig nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten.
Themenfindung: Ihr Arbeitsthema können Sie entweder eigenaktiv oder auch in unseren Forschungsprojekten finden.
Vorgehen:
- Bildungswissenschaften: Den Prozess zur Anfertigung von Bachelor- und Masterarbeiten in den Bildungswissenschaften sieht vor, dass Sie sich mit den Kolleg*innen der Schulpädagogik, bei denen Sie Ihre Arbeit anfertigen wollen, mit einem Themenvorschlag melden. Achten Sie darauf, dass Ihre Arbeit einen pädagogischen oder (hochschul-)didaktischen Fokus hat. Fachdidaktische Arbeiten werden nicht durch uns angenommen und betreut. Nachdem Sie ein erstes OK zum Thema haben, sollten sich mit einem Exposé bei Ihrem Prüfer bzw. Ihrer Prüferin melden. Dieses wird dann besprochen und dient der weiteren Arbeitsgrundlage im Prozess.
- Integrative Sozialwissenschaften: Den Prozess zur Anfertigung von Bachelor- und Masterarbeiten in der Integrativen Sozialwissenschaft finden Sie hier: https://olat.vcrp.de/auth/RepositoryEntry/3348464339
Darüber hinaus könnne Sie sich hier über wissenschaftliche Arbeitsmethoden informieren. Den Zugangscode erhalten Sie bei Anfrage im Sekretariat.
Bitte beachten Sie die inhaltlichen und formalen Hinweise zur Erstellung einer Studienarbeit im FG Pädagogik und nutzen Sie das fachgebietsinterne Deckblatt sowie die fachgebietsinterne eidesstattliche Erklärung.
Einen Leitfaden zur Anfertigung von Szenischen Beschreibungen finden Sie hier.
Themenfelder für Abschlussarbeiten in den Bildungswissenschaften
In der folgenden Übersicht finden Sie als Anregung eine Auflistung möglicher Arbeitsthemen im Rahmen einer Bachelor- oder Masterarbeit. Bei Interesse können Sie zu den veröffentlichten Sprechstundenzeiten mit dem jeweiligen Dozenten in Kontakt treten, um das Thema weiter einzugrenzen.
Allgemeine Didaktik
Theoriegeleitete Analyse von Unterrichtsprotokollen (z.B. von Interaktionsstrukturen, Praktiken des Zeigens, Umgang mit Nähe und Distanz, Rituale im Unterricht) | Dr. Isabel Neto Carvalho Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs |
Professionalisierung von Lehrer*innen und Schulleitungen
Rekonstruktion von Lehrer*innenbiographien
| Dr. Isabel Neto Carvalho Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs |
Überzeugungen von Lehrer*innen zu schulisch relevanten Themen | Dr. Isabel Neto Carvalho Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs |
Beziehungsarbeit/ Beziehungsgestaltung zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen | Dr. Isabel Neto Carvalho |
Professionalisierungprozesse von Lehrpersonen und Schulleitungspersonal | Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs |
Forschung zu Fort- und Weiterbildner*innen im schulischen Kontext | Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs |
Professionalisierung im Kontext von Diversität und Vielfalt
Forschung über Konzepte zur Herstellung von Bildungsgerechtigkeit | Dr. Isabel Neto Carvalho Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs |
Ethnographische Schul- und Unterrichtsforschung mit Fokus auf Heterogenität, Inklusion und Differenz | Dr. Isabel Neto Carvalho Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs |
Diskursanalysen zu in Schule relevanten sozialen Kategorien (z. B. Geschlecht, sexuelle Orientierung, ethnische und soziale Herkunft) | Dr. Isabel Neto Carvalho |
Schul- und Unterrichtsentwicklung
Forschung zu reformpädagogischen Konzepten (z.B. Ganztagsschulen, Waldorfschulen, PRIMUS, Langformschulen, JüL, neue Unterrichtsfächer, fächerübergreifender Unterricht, projektartiger Unterricht) | Dr. Isabel Neto Carvalho Carina Heymann |
(Re-)Produktionsmechanismen sozialer Ungleichheit im Bildungssystem | Dr. Isabel Neto Carvalho Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs |
Bildungsbezogene Übergangs- und Aufstiegsprozesse | Dr. Isabel Neto Carvalho Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs |
Digitalisierung als Moment für Schulentwicklung (z.B. durch Fallstudien über einzelne Schulen)
| Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs Christian Scherner |
Forschung im Bereich Schulentwicklungsberatung
| Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs Christian Scherner |
| Integration von Künstlicher Intelligenz in schulpädagogische Kontexte | Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs Christian Scherner |
| Einfluss von Unterstützungssystemen für Schulen (regionale Netzwerke, Schulträger, Schulaufsicht, Pädagogische Landesinstitute) auf (regionale) Schulentwicklung | Christian Scherner |
| Gestaltung und Umsetzung von Digitalisierungskonzepten in Schulen | Christian Scherner |
Promotionen
Bei Interesse an der Betreuung einer Promotion schicken Sie bitte einen kurzen Lebenslauf, ein Motivationsschreiben, ein Exposé sowie (wenn vorhanden) eine Fachpublikation. Bei Fragen können Sie sich gerne vorab per Mail oder Telefon an die jeweiligen Ansprechpartner wenden. Thematisch sind vor allem solche Dissertationen von Interesse, die sich im Kontext der Forschungsschwerpunkte des Fachgebiets bewegen.
Bitte prüfen Sie vorab, ob Sie die Voraussetzungen für eine Promotion im Fachbereich Sozialwissenschaften der TU Kaiserslautern erfüllen (Promotionsordnung).
| Themenbereiche Prof. Dr. Matthias Rohs | Themenbereiche Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs |
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| Professionalisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung, insbesondere in Bezug auf: | Forschungsschwerpunkte an der Schnittstelle von medien- und (hoch-)schulpädagogischen Fragestellungen insbesondere zu: |
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